「长江学子」、「10 篇 SCI」、「两项发明专利」、「 被录取至斯坦福大学电子工程系攻读博士学位」、「学术水平已达到博士毕业生水平」……
近期，华中科技大学官方微信公众号报道了该校光电信息学院 2020 届本科毕业生的个人事迹。
图片来源：华中科技大学微信公众号
不论在哪个学校，这样一系列闪光的头衔，都足以说明一个本科生的优秀，但这样一个优秀本科生的个人事迹在近期却引起了大家的热议。
有网友在知乎提问，「如何评价华中科技大学本科长江学子‘学术水平已达到博士毕业生水平’，是全校首个斯坦福 Phd 本科生？」，一时间评论区褒贬不一，甚至还冲上了知乎热搜榜。
图片来源：知乎
但从网友的提问和后续的一些回答中，不难看出，大家讨论的焦点大都集中于「学术水平已达到博士毕业生水平」，认为发表论文的数量并不能简单地和博士毕业水平等同。
但对此类「如何评价 xxx」的问题，往往一千个读者就有一千个哈姆莱特，相比于纠结「本科生是否能达到博士毕业水平」，这一现象背后的其他问题更值得我们思考一番。
「科研明星」被热议的背后，或多或少存在人们对本科生做科研的偏见
其实不止是胡同学，近几年来，本科生发表 SCI 的案例并不少见，一些本科生的发文数量更是令人咂舌：
湖南科技大学化学化工学院大四本科生任徳敏在本科前三年便已经以第一作者身份发表 10 篇 SCI 论文，总文章数 21 篇；
南京理工大学化工学院 2015 级本科生于梦诗在本科四年间以第一作者陆续发表 7 篇 SCI 论文，其中 1 篇进入 ESI 全球前 1% 的高被引论文，总影响因子达 27.12；
南方科技大学化学系 2016 级本科生胡启锟三年间累计发表 SCI 二区以上论文 14 篇，其中第一作者发表 9 篇，4 篇被选为封面论文；
南通大学杏林学院 2020 级本科毕业生王子恒本科期间共发表 14 篇 SCI 论文，其中包括 9 篇第一作者或共同第一作者，3 篇通讯作者。
然而，这些典型案例大都逃不过一句某乎上的「如何评价 XXX」，而一众回答中，总有那么一部分是对这些「科研达人」的质疑，且不论答主的 pH 是不是稍微有点过低，但这一现象或多或少还是反映了人们对本科生科研的偏见。
图片来源：知乎
对许多人来说，科研的主力军还是博导、硕导，以及那些实验室里的拼命搬砖的硕士、博士，甚至还有人认为，只有顶级研究机构才能对科学发展产生「真正」的影响。
但是，这些对本科生科研的偏见，其实大可不必。
福尔曼大学的两名化学教授，罗夫尼亚克和希尔兹曾在其创作的文章「How Undergraduate Research Drives Science Forward」中抨击了这一现象，认为人们对本科生科研的偏见导致其在推动科学发展中的作用被低估了。
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北京理工大学物理系的尹璋琦教授同样认为，「本科的学习已经逐步触及人类知识的边界了，很多专业课程，某些内容稍微往前走一点，就是科研的前沿课题」。
故而，本科生投身科研，做出了一些成果，并不是啥了不得的大事，大家不必过多议论，有没有学术造假，是不是科研灌水，publication list 上的 paper 总会在合适的时候，给大家一个答案。
出于热爱，还是为了增加砝码，本科生科研浪潮究竟为哪般？
其实，除了那些被各高校作为典型进行重点报道，已经在科研成果上收获颇丰的「科研达人」，在许多高校中，能够在本科就发表 SCI 论文的也同样大有人在。
究其原因，发表 SCI 论文在本科阶段可以带来的「加分」实在太多。
例如，在某 985 高校国家奖学金的评选细则中，就提到，在学术研究中表现特别优异的申请人，其学习成绩排名可以放宽至 30%。
图片来源：某 985 高校国家奖学金的评选细则
除了可以放宽申请人的成绩排名要求，发表学术论文更是评审中的加分项，即使不是第一作者也可以获得加分，只是加分需要按照作者排序依次进行递减，这样一来，即便是划划水，在论文里署个名，评奖时，也能得到 SCI 的保驾护航。
图片来源：某 985 高校国家奖学金的评选细则
此外，在保研或者申请国外高校时，作为一个本科生，如果能有论文在手，不仅容易获得保研资格，在和心仪的老师套磁时，往往也是一个加分项。
一些高校在举办优秀大学生夏令营时，通常都要求申请人「有志于从事科研，有较强的科研能力」，此时，如果申请人其他方面过关，还能拥有一篇 SCI 论文，即使不是一作，也可以增加其在一众的申请材料中脱颖而出的机会。
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除了上述这些写在纸面上的好处，相信许多人都有这样的经历，一些学长学姐在传授所谓的「成功经验」时，常常会提到 xx 实验室容易发文章，xx 老师愿意让本科生署名，对保研或者出国很有帮助。
然而，在几年后，那些个本科发了文章，在交流会上侃侃而谈的师兄师姐们，却有不少在硕士毕业后，就选择了改行，远离了科研。
当然，咱们讨论本科生发表 SCI 的作用，并不是说本科生进入实验室，投身科研就是只为了增加自身筹码，在评奖、评优、保研、深造上获得优势，笔者仍然相信不少同学是本着对科研的热爱才投身科研，只是，当前许多高校对本科生科研的处理方式，似乎偏离了应有的方向。
高校宣传，勤于「造神」，不如夯基础，重实力
回过头来，我们再看看那篇华科官方微信对于胡同学的报道，虽在整体上并无不妥，但仍有「造神」的嫌疑，用发表 SCI 的发表数量，以及所谓的「学术水平已达到博士毕业生水平」的导师评价来树立起一个「科研天才」的人设，虽然引人瞩目，但也容易引起争议。
在知乎该问题的回答中，甚至有同实验室的同学出来「打脸」所谓的「达到博士毕业生水平」，坦言导师评价的原话是「达到硕士毕业要求」。
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其实，类似的宣传并不少见，比如以《我校本科生发顶级论文》为题。
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噱头再大一点的就发发 CNS，比如「浙大那个 73 天署名了 Science 的本科生」。
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众所周知，招生宣传工作是高校招生工作的重要环节，是高校之间竞争的重要手段，随着互联网的发展，网络已经成为高中生重要的成长环境，如何利用好网络平台来吸引高中生的关注，就显得尤为重要。
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面对激烈的竞争，各大高校为了招生中争取到更多的优质生源，通过广泛宣传，提升自身知名度，以期获得社会各界特别是高考学子的认可、青睐，自然无可厚非，但一味的靠有点夸大的宣传来彰显自己的科研实力，反而落于下乘。
相比于「造神」，高校或许应该在本科生科研上多下功夫，甚至可以向国外的高校借鉴一些经验。
据悉，US NEWS 世界大学排名就将能否为学生提供学术出版和参加学术会议的机会纳入了学校排名的指标中，美国本科生研究委员会也一直强烈倡导高质量本科生师生合作，故而，许多美国大学建立了集中的计划，以协调和支持所有学科的本科生研究和创新活动。
图片来源：马里兰大学
而这样的举措无疑是行之有效的，根据美国国家科学基金会 （NSF） 赞助的最新研究显示：在化学领域，有 72％的本科生有一定的研究经验，在环境科学方面，有 74％的本科生具有研究经验。
但当我们将目光转向国内高校，又有几所高校可以拍着胸脯说自己的本科接受了系统的科研训练呢？
科研训练的背后不是本科生培养计划上的一行类目，当然，科研训练的结果也不是一个高校官微上稍显夸张的宣传。
图片来源：某 985 大学培养计划
所幸，当前国内高校的本科生科研情况已经引起了国家的注意。
2019 年 10 月，教育部印发《关于深化本科教育教学改革全面提高人才培养质量的意见》，提出要推动科研反哺教学，强化科研育人功能，激发学生专业学习兴趣。
图片来源：教育部
改革，正在路上。